UN CONTEXTO DE CAMBIO SOCIAL POR MEDIO DE LAS TIC
“Es habitual hablar de un tiempo de cambios,
cuyo principal incentivo es el avance de las
tecnologías de la información
y la
comunicación”
Salinas (1997)
La
tecnología de la información y la comunicación pasó de ser un instrumento poco usual a ser la
herramienta de fácil uso y acceso, que ha estado transformando la forma de interacción
en nuestra sociedad.
Las
TIC, son redes sistemáticas que permiten desarrollar aplicaciones de la mano
con la educación ya que han contribuido no solo con el aprendizaje individual,
sino también el aprendizaje colectivo, trabajando de la mano con el docente para
desarrollar las habilidades del estudiante y fortaleciendo sus competencias.
Hoy
en día, los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus
estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC, para utilizarlas
y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes,
capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de competencias
profesionales básicas de un docente. EDUTEKA (2008)
El
docente, es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de
ayudar a los estudiantes a adquirir y desarrollar esas capacidades. Además, es
el responsable de diseñar comunidades de conocimiento entre los estudiantes para aprender y comunicar. Por
esto, debe tener claro el uso de los estándares y el plan de estudio integrándolos
en el currículo de la institución educativa donde este se desarrolla. Así pues logrará
crear una sociedad de desarrollo humano o sociedad
de Conocimiento para romper las brechas a la desigualdad.
Según
Óscar Almario (2015) “la llamada “sociedad
del conocimiento” la define como el uso intensivo de los sistemas
educativos y de la ciencia, la tecnología y la innovación (CT&I) para
transformar realidades sociales, económicas, políticas y culturales adversas,
en función del desarrollo integral, la preservación del medio ambiente, el
aprovechamiento sostenible de los recursos, la generación de movilidad e
inclusión social, y el logro de la estabilidad social y política de los países”
El
Gobierno de Colombia desde hace pocos
años dentro de su política educativa, se ha encargado de que en las escuelas se
empiece por trabajar y desarrollar estudiantes capaces de transformar,
consolidar y proyectar una nueva realidad de su entorno para desarrollar sus
capacidades y competir frente a otros países. Lamentablemente solo queda en
pobres discursos y planes sin llevarse a cabo puesto que no se invierten en las
grandes universidades ni en herramientas que incentiven a las personas talento
humano y carácter investigativo. De no ser así el sistema educativo colombiano no
será pertinente en la sociedad del conocimiento.
Por
otro lado, lamentablemente el uso de las redes y los equipos de cómputos no
pueden ser utilizados por todos los docentes de las instituciones puesto que
las pocas herramientas con las que apoya en gobierno, son exclusivas para los
docentes de Informática y los administrativos. De ahí a que son pocos los
planes de estudios ligados con el uso de las TIC. En muchos casos los rectores,
alcaldías y gobernaciones tienen la intención de apoyar a los docentes para que
generen el cambio pero son escasos los recursos con los que estos cuentan y en ocasiones
los docentes para mantenerse a la vanguardia deben sacar e invertir en cursos y
equipos Tic dinero propio pare innovar y
cambiar su quehacer pedagógico.
Ya
para finalizar, puedo decir que estamos viviendo en una sociedad donde la información y la comunicación han tenido un
gran avance en cuanto a los inventos del hombre, gracias a las habilidades que este
desarrolla cada vez que se actualiza. Es
por esto que la comunicación e información se han convertido en un aspecto
ventajoso en el modo en que se relacionan las personas y las formas de percibir
el mundo.
No
cabe duda que cuando las Tic son aplicadas en las escuelas para el aprendizaje
de los estudiantes, estos desarrollan muchas habilidades como saber producir,
aplicar y aprovechar lo que necesitan aprender y de esta manera puedan
transformar el mundo para satisfacer sus necesidades.
REFERENCIAS
SALINAS,
J. (1997). “Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la
información”. Revista Pensamiento Educativo [artículo en línea] (n.º 20; pág.
81-104). PUC de Chile.http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html
SALINAS,
Jesús (2004). "Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza
universitaria". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC).
[artículo en línea]. UOC. Vol. 1, nº 1. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
Almario
Óscar, (22. 03.15) – “Los retos de la sociedad del conocimiento en Colombia”.
Tomado de https://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-retos-de-sociedad-del-conocimiento-colombia-articulo-550902
EDUTEKA.
2008. ESTANDARES
DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES -
UNESCO. Recuperado de URL:http://www.eduteka.org/articulos/EstandaresDocentesUnesco
Díaz,
Ó. (2010). Formación tecno pedagógica: DIY para tecnófobos. (Spanish).
Apertura: Revista De Innovación Educativa, 2(2), 108-121. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/688/68820827011.pdf
Simonetti
Gabriel. (2.04.2017). LAS TIC Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=_6PiYuO-UME
Ministerio de educación
nacional colombiano (MEN). (2014). CVUDES. Obtenido de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3/3_3.pdf
Zabala. (2014). CVUDES.
Obtenido de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3/3_1.pdf
Juan Carlos Hernàndez Muñoz
Docente Lengua Exrangera
